Thinking at the Edge

Thinking at the Edge (TAE) ist eine allgemeine Kreativitätstechnik, die von Eugene T. Gendlin und seinen Kolleginnen Teresa Dawson, Mary Hendricks und Kye Nelson aus der speziellen Focusing-Methode[1] entwickelt wurde. Während Focusing zur Selbsthilfe bei der Lösung persönlicher Probleme anleitet, kann TAE universell zur Ideenfindung eingesetzt werden.

Das bei allen Kreativitätstechniken zu beobachtende tastende Denken vom Diffusen zum Konkreten führte zur Namensgebung (englisch edge ‚Rand, Schwelle‘). Wie alle Techniken hat TAE das Ziel, das in jedem Menschen verborgene Wissen (implizites Wissen) nutzbar zu machen, wobei durch die focusing-orientierte Vorgehensweise auch das verkörperte Wissen erschlossen werden soll.

Historische Entwicklung

Die beim Focusing gesammelten Erfahrungen führten zu der Überzeugung, dass das körperbezogene Verfahren auch zur Lösung von Sachfragen hilfreich sein könnte. Vorläufer des Thinking at the Edge ist ein Seminar zur Theoriekonstruktion, das Gendlin in den 1990er Jahren an der University of Chicago geleitet hat. In den Folgejahren wurde die Methode weiterentwickelt. Ergebnis ist eine Einführung, die als PDF-Datei zur Verfügung steht.[2] Daneben wurde eine schriftliche Anleitung zu den einzelnen Schritten verfasst, die in mehreren Sprachen zugänglich ist.[3]

Anwendung

Ausgehend von ersten Erprobungen von TAE an Studenten der Universität von Chicago ist die Methode bis heute vor allem unter Geisteswissenschaftlern bekannt. Beispielsweise bietet die University of East Anglia Kurse in TAE an, zu deren Vorbereitung die Lektüre des gendlinschen Grundlagenbuches Focusing empfohlen wird.[4] Die Methode kommt auch in anderen Bereichen der Sozialwissenschaften zum Einsatz.[5][6][7]

TAE ist jedoch nicht auf den Einsatz im Hochschulbereich beschränkt. Gendlin betont, dass TAE zusammen mit Focusing eine Praxis für Leute im Allgemeinen ist.

„Sie brauchen nicht alle eine Theorie mit formalen, logisch verbundenen Begriffen aufzubauen. Denken und sich ausdrücken sind sozial lebenswichtige Praktiken.“

– Eugene T. Gendlin: Einführung in „Thinking at the Edge“, S. 9. In: The Folio: A Journal for Focusing and Experiential Therapy. Vol. 19, Nr. 12, abgerufen am 7. Dezember 2017.

Methodik und Kritik

Die TAE-Anleitungen sind für den partnerschaftlichen Focusing-Prozess geschrieben, bei dem die Beteiligten sich gegenseitig unterstützen. Während eine Person ungestört ihre Ideen entwickelt, schreibt die andere Person mit, ohne zu kommentieren oder zu werten. Das Protokoll dient als Vorlage zur weiteren Entwicklung im Sinne des Selbstmanagements und des persönlichen Wissensmanagements.

Wer den Focusing-Prozess nicht kennt, kann professionell geleitete Kurse besuchen, in denen die Grundlagen von Focusing und TAE vermittelt werden. Die eigentliche Übung zur Ideenfindung erfolgt zu zweit entsprechend den schriftlichen Anleitungen von Gendlin.[8] Focusing-erfahrene Menschen setzen TAE ohne fremde Hilfe ein, genau wie Focusing.

Da TAE Vertrautheit mit Focusing voraussetzt[9], ist der spontane Einsatz von TAE unter Nicht-Geübten erschwert. Deshalb wurden in den letzten Jahren einige Anstrengungen unternommen, die Grundprinzipien des TAE in spielerischer Form leichter zugänglich zu machen. Beispiele hierfür sind die Tools Thetaland und Freiraum-Kompass, erschienen im ZKS-Verlag für psychosoziale Medien.

Literatur

  • Heinke Deloch: Das Nicht-Sagbare als Quelle der Kreativität. E. T. Gendlins Philosophie des Impliziten und die Methode Thinking at the Edge („TAE“). In: Stefan Tolksdorf, Holm Tetens (Hrsg.): In Sprachbeispiele verstrickt. Oder: Wie man der Fliege den Ausweg zeigt. Verflechtungen von Wissen und Können. De Gruyter, Berlin/New York 2010, ISBN 978-3-11-022465-8, S. 257–282.
  • Eugene T. Gendlin: Focusing. Selbsthilfe bei Lösungen persönlicher Probleme (Übersetzt von Katherina Schoch). 9. Auflage (4. Auflage der Taschenbuchausgabe), Rowohlt, Reinbek bei Hamburg 1998, ISBN 978-3-499-60521-5 (deutsche Erstausgabe, Müller, Salzburg 1981, ISBN 3-7013-0617-6).
  • Eugene T. Gendlin: Thinking beyond patterns: Body, Language and Situations. In: Bernard den Ouden, Marcia Moen (Hrsg.): The Presence of Feeling in Thought (= American University Studies. Nr. 7). Peter Lang Publishing Group, New York 1992, ISBN 978-0-8204-1503-1, S. 22 ff. (englisch).
  • Eugene T. Gendlin: Experiencing and the Creation of Meaning. A Philosophical and Psychological Approach to the Subjective. Evanston: Northwestern University Press, 1962

Weblinks

Einzelnachweise

  1. ↑ Eugene T. Gendlin: Focusing. deutsche Erstausgabe, Müller, Salzburg 1981, ISBN 3-7013-0617-6
  2. ↑ Eugene T. Gendlin: Einführung in „Thinking at the Edge“. In: The Folio: A Journal for Focusing and Experiential Therapy. Vol. 19, Nr. 12 (Volltext [PDF; 160 kB; abgerufen am 8. Dezember 2017] amerikanisches Englisch: Introduction to „Thinking at the Edge“. Übersetzt von Hanspeter Mühlethaler).
  3. ↑ Thinking At the Edge (TAE) Steps. Links zu PDF-Dokumenten in mehreren Sprachen. In: focusing.org. Abgerufen am 8. Dezember 2017.
  4. ↑ Thinking at the Edge an der University of East Anglia (Memento des Originals vom 23. Oktober 2017 im Internet Archive)  Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/www.uea.ac.uk
  5. ↑ Guy Claxton: Thinking at the edge: developing soft creativity. In: Cambridge Journal of Education. Band 36, Nr. 3, 2006, S. 351–362.
  6. ↑ Tony Hofmann: Experienzielle Kommunikation. Wie kann soziales Miteinander in komplexen Situationen gelingen? ZKS, 2017, ISBN 978-3-934247-94-9.
  7. ↑ Ulle Jäger: Der Körper, der Leib, die Soziologie. Entwurf einer Theorie der Inkorporation. Ulrike Helmer Verlag, 2014, ISBN 978-3-89741-143-2.
  8. ↑ Thinking At the Edge (TAE) Steps. Links zu PDF-Dokumenten in mehreren Sprachen. In: focusing.org. Abgerufen am 8. Dezember 2017.
  9. ↑ Eugene T. Gendlin: Einführung in „Thinking at the Edge“