Jesuitenschule

Ehemaliges Jesuitenkolleg in Český Krumlov

Jesuitenschulen sind Schulen, die vom Jesuitenorden im Zuge der Gegenreformation gegründet wurden, um den eigenen Nachwuchs auszubilden und Einfluss auf die Erziehung und Ausbildung zukünftiger Entscheidungsträger zu nehmen. Die Schulen gehören zu einer dauerhaften Niederlassung, dem Jesuitenkolleg, als gemeinsamen Wohnhaus der Ordensangehörigen. Dazu gehört ferner in der Regel eine vom Orden betreute Jesuitenkirche. An der Spitze des Kollegs steht ein ernannter Oberer, der Rektor.

Der Jesuitenorden leitet seine Erziehungsgrundsätze von der Welt- und Lebenssicht des Ignatius von Loyola her. 1599 entstand aus der pädagogischen Arbeit des jungen Ordens heraus und für die wachsende Zahl der Kollegien die Ratio Studiorum, eine Art Studienordnung für Jesuitenschulen. Die von den Jesuiten gegründeten Schulen und Universitäten sollten gewährleisten, dass kommende Generationen fest verwurzelt im katholischen Glauben heranwuchsen – modern ausgedrückt, sicherten sie sich damit langfristig die kulturelle Hegemonie. Die Organisation wurde 1558 in den Konstitutionen festgeschrieben. Mit dem jahrzehntelangen Verbot des Ordens gab es 1773 zwar einen starken Einschnitt, doch bestehen weltweit heute wieder jesuitische Bildungseinrichtungen. Auch diese sind von Missbrauchsfällen betroffen.[1]

Der Orden als Bildungsinstitution

Ehemaliges Jesuitenkolleg in Heiligenstadt

Die Jesuiten spielten lange eine dominierende Rolle im Bildungssystem Europas. Die Anregung zur Einrichtung von Bildungsstätten ging auf Ignatius von Loyola selbst zurück, der 1551 vorschlug, dort außer Theologie auch Logik und die antiken Klassiker zu lehren; später kamen noch Mathematik, Astronomie, Physik und Philosophie hinzu. Zu Beginn des 18. Jahrhunderts gab es in ganz Europa zahlreiche Schulen, an denen z. B. die Söhne von Adligen unterrichtet wurden, deren Zahl insgesamt um 5 % aller Schüler lag. Aber auch Schüler von niedrigerer sozialer Herkunft (10 bis 30 %) konnten mit Hilfe der Ausbildung sozial aufsteigen und bis in Regierungsämter gelangen. Die meisten waren Bürger-, Beamten- und Handwerkersöhne.[2]

Obwohl sich die Jesuiten den Zielen der Aufklärung wie Toleranz, Fortschrittsglaube und Skepsis gegenüber allem, was rationaler Kritik nicht standhält, entgegenstemmten, bot das breite Bildungsangebot des Jesuitenordens der Epoche eine Grundlage. Bis heute ist die jesuitische Bildung weltweit als besonders breitgefächerte, humanistische und aufgeklärte Ausbildung bekannt.

Als wichtiger Beitrag konnte in Publikationen des Ordens wie dem Journal de Trévoux öffentlich zeitgenössische Literatur diskutiert werden, ohne dabei Inquisition oder Zensur zu fürchten. Aus diesem Grund bedauerte selbst Voltaire den Niedergang des Ordens im späteren Verlauf des 18. Jahrhunderts.

Weltweit unterhalten die Jesuiten heutzutage Hochschulen, Schulen und Internate, in denen sie insgesamt mehr als 2 Millionen jungen Menschen allgemeine Bildungsinhalte vermitteln, um sie dabei zugleich auf ihr späteres Leben nach den Grundsätzen des (katholisch-)christlichen Menschenbildes vorzubereiten: zu „Menschen für andere“ sollen sie heranreifen.

Ratio Studiorum

Die Ratio Studiorum, 1598

Die Ratio Studiorum ist ein Leitfaden oder eine Anleitung zum Lernen. Der Originaltitel lautet Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Iesu. Seit 1599 ist die Ratio Studiorum die maßgebliche Anleitung jesuitischer Erziehung und Ausbildung weltweit. Sie regelte das gesamte Unterrichtswesen der Societas Jesu und blieb bis zur Aufhebung des Ordens 1773 verbindlich.

Die Anleitung hat mehrere internationale Autoren, jedoch ist die Päpstliche Universität Gregoriana aus Rom federführend zu nennen. Die Ursprünge reichen schon auf Aufzeichnungen von Ignatius von Loyola selbst zurück. Erste Anweisungen zur Selbstreflexion an seine frühen Gefährten schrieb Ignatius bereits 1522 bzw. 1541 nieder und bilden bis heute die Grundlage von Exerzitien.

Der Aufbau eines schulischen Netzwerkes war zur Zeit der Gründung der Gesellschaft Jesu noch nicht geplant. Dies entwickelte sich erst später aus der täglichen Arbeit der jungen Ordensgemeinschaft. Der schnell an jungen Männern wachsende Orden benötigte ein ebenso schnell wachsendes System der Ausbildung. In wenigen Jahren entstand in ganz Europa ein dichtes Netz an Schulen und Universitäten, ausgehend von Messina in Sizilien 1548. Schnell folgten Palermo, Rom (1551) und Köln. Bis zum Tode von Ignatius 1556 betrieb der Jesuitenorden bereits 74 Schulen, Ende des Jahrhunderts waren es bereits über 1000 Schulen weltweit. Das jesuitische Schulsystem war ursprünglich ausgerichtet auf die Ausbildung des eigenen Ordensnachwuchses, erst Ende des 16. Jahrhunderts öffnete es sich auch für weltliche Schüler.

Unter dem Ordensgeneral Claudio Acquaviva 1581 wurde ein Komitee aus zwölf Jesuitenpatern einberufen, ohne nennenswerte Ergebnisse zu erarbeiten. Deshalb wurde 1584 ein neues Komitee aus folgenden sechs Patres einberufen: Johann Azor (Spanien), Gaspar González (Portugal), James Tyrie (Schottland), Peter Busée (Holland), Anthony Ghuse (Flandern), und Stephan Tucci (Sizilien). Dieses Gremium entwickelte bis 1586 einen Entwurf, der in die verschiedenen Ordensprovinzen geschickt wurde, um ihn von praktizierenden Lehrern kommentieren zu lassen. Noch war der Einsatz im praktischen Unterricht nicht vorgesehen. 1591 entstand aus dem Entwurf und den eingeflossenen Reflexionen eine Vorabversion, die innerhalb von drei Jahren in allen Jesuitenschulen eingeführt werden sollte. In den Folgejahren wertete das Komitee die Ergebnisse aus und veröffentlichte 1599 das finale Werk.

Die Ratio Studiorum zeichnet sich durch Einheit, Festigkeit und Klarheit in Ziel und Mitteln sowie durch planmäßige Ordnung in Ausbildung der geistigen Fähigkeiten der Schüler aus. Sie ist kein systematischer Aufbau des Erziehungs- und Unterrichtswesens an den Jesuitenkollegien, sondern bietet den Lehrstoff und die Lehrmethoden in Form einer Sammlung von praktischen Regeln für die Leiter der Universitäten und Gymnasien und deren ausführende Organe. Sie richtet sich an die Provinziäle, Rektoren, Studienpräfekten und Professoren und enthält Anweisungen über die Organisation des Lehrbetriebes an den Kollegien, über Unterrichtsinhalte, Ziele und Methoden. Sie grenzt die Kompetenzen der verschiedenen Leiter ab, gibt Bedingungen für die Aufnahme und den Austritt und regelt das Vorgehen bei Prüfungen und Preisverteilungen.[3]

Es gab fünf Klassen nach Lernfortschritt im Sprachunterricht in Latein und Griechisch, darüber in größeren Einrichtungen eine Philosophie-Klasse und eine bis zu vier Jahren umfassende Theologie-Klasse. Die Unterrichtssprache war immer Latein, es sollte auch außerhalb des Unterrichts benutzt werden. Andere Fächer wie Mathematik wurden auch einbezogen, besonders wenn einzelne Patres sich des Faches annahmen, aber insgesamt nachgeordnet. Geschichte kam nur als Lektüre antiker Schriftsteller vor, doch hat Torsellini ein erstes Geschichtsbuch für den Unterricht geschrieben. Pädagogische Pioniere waren Jesuitenschulen in der Wertschätzung von Wettbewerben unter den Schülern, kindgemäßer Anpassung des Schulstoffs, Veranschaulichung über Embleme sowie Spiel und Theater. Manches übernahmen sie von den Brüdern vom gemeinsamen Leben.[4]

Prinzipien jesuitischer Erziehung

Bis zur Ratio Studiorum gab es zunächst kein ausdrückliches pädagogisches Programm, doch wiesen die Jesuitenschulen eine Reihe von Gemeinsamkeiten auf:[3]

  • Verzicht auf Schulgeld, um auch für die Armen zugänglich zu sein;
  • Vereinbarkeit des Christentums mit dem zeitgenössischen Humanismus, d. h. ein optimistisches Menschenbild zu vertreten und sich an den Klassikern zu orientieren;
  • Vermittlung des Lehrstoffes in ansprechender Form, d. h. durch Disputationen und Theater;
  • Angebot eines profilierten religiösen Programms neben dem schulischen Angebot;
  • Betonung des persönlichen Vorbildes.

All diese Regelungen sind von der Erziehungsidee der Jesuiten getragen. Charakteristisch für eine Jesuitenschule sind:

  • Wertschätzung des Einzelnen
  • Fähigkeit zur Reflexion
  • Verpflichtung zur Gerechtigkeit
  • Wachhalten der Frage nach Gott.

Heutige Grundzüge der jesuitischen Erziehung

Eine internationale Arbeitsgruppe des Ordens hat die Grundzüge jesuitischer Erziehung in den vergangenen Jahren neu reflektiert und 1986 formuliert. Hier eine schematische Übersicht:[5]

  1. Ignatius sieht in Gott als seinem Schöpfer und Herrn die wichtigste und absolute Realität. Jesuitische Erziehung ist in ihrer Grundstimmung welt- und lebensbejahend. Das zeigt sich in einer grundsätzlichen Offenheit gegenüber allen Fragen; auch in der Bereitschaft, die Welt in ihrer innersten Wurzel als gut anzusehen. Jesuitische Erziehung zielt auf ganzheitliche Bildung des einzelnen ab. Diese Erziehung hat eine religiöse Dimension, die die gesamte Erziehung mitbestimmt.
  2. Jeder Mensch ist von Gott erkannt und geliebt. Diese Liebe fordert zu einer persönlichen Antwort auf, die in voller Freiheit gegeben werden muss. Jesuitische Erziehung legt Gewicht auf individuelle Zuwendung und Sorge für jeden einzelnen Schüler. Sie betont die Eigeninitiative und hält dazu an, ein Leben lang weiter zu lernen.
  3. Beim Menschen stellt sich diese freie Antwort nicht von selbst ein. Grund dafür sind die Sünde und ihre Folgen. Es gilt die Hindernisse zu erkennen und zu überwinden, die der Freiheit entgegenstehen. Jesuitische Erziehung zielt auf die Fähigkeit ab, klar und kritisch zu unterscheiden und eine freie, verantwortliche Entscheidung zu treffen.
  4. Jesus Christus steht im Mittelpunkt. Er ist Mensch wie wir und fordert uns auf, liebend den Willen des Vaters zu suchen und ihm im Zeichen des Kreuzes nachzufolgen. Jesuitische Erziehung sieht in Jesus Christus das Vorbild menschlichen Lebens. Gebet, Gottesdienst und Einsatz für den Nächsten versteht sie als Ausdruck des Glaubens.
  5. Eine liebende, freie Antwort kann nicht bloß Theorie bleiben; sie muss unbedingt zu entschiedener sozialer Aktion führen. „Die Liebe muss mehr in die Werke als in die Worte gelegt werden“. Jesuitische Erziehung sucht „Männer und Frauen für andere“ heranzubilden, die ein Gespür für soziale Gerechtigkeit entfalten und die auch bereit sind, ihre Ideale in die Tat umzusetzen.
  6. Ignatius lebt in entschiedener Verbundenheit mit der Kirche. Jesuitische Erziehung ermutigt zu aktivem Mitleben mit der kirchlichen Gemeinschaft und unterstützt das ökumenische Anliegen.
  7. Die Antwort auf Gottes Ruf soll „von jeweils größerem Wert und von größerer Bedeutung“ sein. Jesuitische Erziehung sucht die Bereitschaft zum „jeweils größeren und besseren“ zu wecken. Das bedeutet eine möglichst vollkommene Entfaltung der Fähigkeiten, verbunden mit der Bereitschaft, sie für andere einzusetzen.
  8. Ignatius sammelt Gefährten: Als Gemeinschaft für das Reich Gottes zu arbeiten ist weit wirksamer, als es einzeln oder in kleinen Gruppen zu tun. Jesuitische Erziehung betont die Zusammenarbeit von Jesuiten und Nichtjesuiten in einer gemeinsamen Sendung und Aufgabe. Sie erfordert Einigkeit in der Zielsetzung und im pädagogischen Einsatz und geschieht in einer Struktur, die Gemeinschaft fördert.
  9. Ignatius und seine Gefährten fällen Entscheidungen in einem von Gebet begleiteten Prozess individueller und gemeinschaftlicher „Unterscheidung“. Gefällte Entscheidungen werden reflektiert, überprüft und neuen Gegebenheiten angepasst. Jesuitische Erziehung ist in ihren Mitteln und Methoden anpassungsfähig, um ihre Ziele so effektiv wie möglich zu erreichen. Sie unterstützt die jeweils erforderliche Fortbildung, insbesondere der Lehrer.

Schulen und Universitäten in Europa

Nach der raschen Gründungswelle in der Frühen Neuzeit nahm die Zahl der Institute im 18. Jahrhundert wieder ab, der Höhepunkt lag 1710 bei 612 Kollegien.[6] Außerhalb Russlands mussten die Schulen spätestens 1773 wegen des Verbotes schließen. Die manchmal nur zeitweilige Wiederzulassung wurde zu verschiedenen Zeitpunkten je nach Staat erreicht.

Deutschland

Gymnasien

Altbaupforte des Kollegs St. Blasien im Schwarzwald

Als Jesuitenschule gegründete Gymnasien

Jesuitenkolleg und -kloster in Koblenz, Plan von Nikolaus Lauxen 1769

Ehemalige Gymnasien

Priesterseminar Würzburg, ehemals Jesuitenkolleg

Universitäten

Österreich

Ehemaliges Jesuitengymnasium Krems

Schweiz

Jesuitenkolleg in Pruntrut

Belgien

Belarus

Jesuitenkirche Mariendom in Minsk

Estland

  • Jesuitenkolleg in Tartu (ab 1586)

Frankreich

Portal des ehemaligen Klosters La Flèche (Schule von Descartes)
  • Jesuitenkolleg Billom (ab 1556, erneut ab 1604), heute Collège du Beffroi
  • Jesuitenkolleg Pamiers (ab 1559 und 1630), heute Collège Joseph-Paul Rambaud
  • Jesuitenkolleg Lille (ab 1562), heute Kirche Saint-Étienne de Lille
  • Collège Henri-IV de La Flèche (ab 1604)
  • Lycée Saint-François-Xavier in Vannes (wieder seit 1850 nach dem Gesetz Falloux)
  • Lycée Saint Louis de Gonzague (umgangssprachlich „Franklin“) in Paris ab 1894

Irland

  • Jesuitenschulen Limerick (1565–1773)
  • Jesuitenschule Galway (1620–1773)
  • Belvedere College in Dublin (seit 1832)
  • Crescent College in Limerick (seit 1859)

Italien

Collegium Romanum in Rom (1582)

Kroatien

Ehemaliges Collegium Ragusinum in Dubrovnik

Lettland

Litauen

Jesuitengymnasium Vilnius
  • Jesuitengymnasium Vilnius (ab 1570)

Malta

  • Collegium Melitense in La Valletta (1592–1768)

Niederlande

  • Jesuitenkollegium Maastricht (ab 1575), heute Jezuïetenhofje

Polen

Posener Jesuitenkolleg

Portugal

Slowenien

  • Gymnasium Bežigrad

Spanien

Alte Jesuitenuniversität Gandía
  • Jesuitenkolleg und -universität Gandia (ab 1544 bzw. 1549), heute Real Colegio de las Escuelas Pías
  • Jesuitenkolleg Alcalá de Henares (ab 1545), heute Juristische Fakultät und Iglesia de Santa María
  • Jesuitenkolleg des heiligen Ignatius in Valladolid (ab 1545), heute Iglesia de San Miguel y San Julián
  • Jesuitenkolleg Sevilla (ab 1554), heute Iglesia de San Hermenegildo
  • Jesuitenkolleg Córdoba (ab 1555), heute Colegio La Inmaculada und Iglesia San Salvador y Santo Domingo de Silos
  • Jesuitenkolleg Palacio de San Esteban in Murcia (ab 1555), heute Sitz des Präsidenten der Region Murcia und Iglesia-Museo de San Estebanc
  • Jesuitenkolleg in Saragossa (ab 1558), heute Priesterseminar San Carlos Borromeo und Kirche der Unbefleckten Empfängnis
  • Jesuitenkolleg San Pablo Valencia (ab 1562), heute Instituto Lluís Vives, mit der ehemaligen Kapelle des Kollegs, der Capilla del antiguo colegio San Pablo, Herz-Jesu-Basilika (Valencia)

Tschechien/Böhmen

Klementinum Prag
Glatzer Jesuitenkolleg
Ehemalige Jesuitenuniversität Ölmütz
  • Jesuitenkolleg (Olomouc), ab 1566, Palacký-Universität Olomouc
  • Jesuitenkolleg (Opava) (ab 1630)
  • Jesuitenkolleg (Prager Neustadt) (ab 1622)
  • Jesuitenkolleg Telč (ab 1662), heute Böhmisch-Mährisches Höhenmuseum
  • Jesuitenkolleg (Uherské Hradiště) (ab 1662), heute Kulturzentrum
  • Jesuitenkolleg (Znojmo) (ab 1570)

Ukraine

Ungarn/Slowakei

Jesuitencollegium Tyrnau

Weitere Schulen und Universitäten weltweit

Argentinien

  • Universidad del Salvador (Buenos Aires)
  • Facultades de Filosofía y Teología de San Miguel (San Miguel, Buenos Aires)
  • Universidad Católica de Córdoba (Córdoba)

Belize

Brasilien

  • Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia, Belo Horizonte
  • Colégio e Faculdade São Luís, São Luis
  • Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Rio de Janeiro
  • Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP), Recife
  • Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), São Leopoldo
  • Centro Universitário da FEI, São Bernardo do Campo

Chile

Dominikanische Republik

  • Instituto Filosófico Pedro Francisco Bonó (Santo Domingo)
  • Colegio Loyola (Santo Domingo)
  • Instituto Politécnico Loyola (San Cristóbal)
  • Instituto Agronómico San Ignacio de Loyola (Dajabón)
  • Escuelas Radiofónicas Santa María (La Vega)

Ecuador

  • Pontificia Universidad Católica del Ecuador (Quito)
  • Colegio San Gabriel (Quito)
  • Colegio San Luis Gonzaga (Quito)
  • Colegio Javier (Guayaquil)
  • Unidad Educativa Borja (Cuenca)
  • Unidad Educativa San Felipe Neri (Riobamba)
  • Unidad Educativa Cristo Rey (Portoviejo)

El Salvador

Guatemala

Indien

Andhra Pradesh

Gujarat

Jharkhand

  • St. Xavier’s College, Ranchi
  • St. Xavier’s School, Ranchi
  • Xavier Institute of Social Studies, Ranchi

Karnataka

Kerala

  • Loyola School, Thiruvananthapuram
  • Loyola College, Thiruvananthapuram
  • St. Xavier’s College, Thiruvananthapuram
  • St. Michael’s Anglo Indian Higher Secondary School, Kannur
  • St. Joseph’s Higher Secondary School, Kozhikode

Maharashtra

  • Saint Xavier’s College, Mumbai
  • Xavier Institute of Engineering, Mumbai
  • St. Xavier’s Technical Institute, Mumbai
  • St. Xavier’s Boys’ Academy, Mumbai
  • St. Xavier’s College of Education, Churchgate, Mumbai
  • St. Xavier’s College of Management and Research, Colaba, Mumbai

Orissa

Tamil Nadu

  • Loyola College, Chennai
  • Loyola College of Education, Chennai
  • Loyola Institute of Business Administration, Chennai
  • Loyola - ICAM College of Engineering and Technology, Chennai
  • Loyola college, Thiruvannamalai; Vettavalam
  • St. Joseph’s College, Tiruchirapalli
  • Arul Anandhar College, Karumathur, Madurai
  • St. Xavier’s College, Palayamkottai, Thirunelveli
  • St. Xavier’s College of Education, Palayamkottai
  • Loyola institute of technology and science, Thovalai

Westbengalen

  • St. Joseph’s College, Darjeeling
  • St. Xavier’s College, Calcutta, Kolkata
  • North Bengal St. Xavier’s College, Rajganj, Siliguri

Indonesien

  • Canisius College, Jakarta
  • Loyola College, Semarang
  • De Britto College, Djogjakarta
  • Gonzaga College, Jakarta

Japan

Kamerun

  • Institut Catholique de Yaoundé (Yaoundé)

Kanada

Manitoba

Neufundland

Nova Scotia

  • Saint Mary’s University (Halifax)

Ontario

Québec

  • Loyola College, die theologische Fakultät der Concordia University (Montreal)
  • Collège Jean-de-Brébeuf, High school und CÉGEP

Saskatchewan

Kolumbien

  • Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá)
  • Pontificia Universidad Javeriana (Cali)
  • Colegio San Bartolomé la Merced (Bogotá)
  • Colegio San Pedro Claver (Bucaramanga)
  • Colegio San Luís Gonzaga (Manizales)
  • Colegio San Ignacio de Loyola (Medellín)
  • Colegio Mayor de San Bartolomé (Bogotá)
  • Colegio San José (Barranquilla)
  • Colegio Santa Luisa (Bogotá)
  • Colegio San Francisco Javier (Pasto)
  • Colegio San Juan Berchmans (Cali)

Libanon

  • Université de Saint-Joseph (Beirut)

Mexiko

Nepal

Neuseeland

Nicaragua

  • Universidad Centroamericana UCA (Managua)

Nigeria

  • Loyola Jesuit College (Abuja)

Paraguay

  • Instituto Superior de Estudios Humanísticos y Filosóficos (Asunción)
  • Colegio Técnico Javier (Asunción)
  • Colegio Cristo Rey (Asunción)

Peru

USA

Colleges und Universitäten

Highschools

Arizona
  • Brophy College Preparatory (Phoenix)
Kalifornien
Colorado
  • Arrupe Jesuit High School (Denver)
  • Regis Jesuit High School (Aurora)
District of Columbia
New York
Wisconsin
  • Marquette University High School (Milwaukee)[13]

Siehe auch

Weblinks

Literatur

  • Christoph Bruns: „Für Gott, die Kirche und das Vaterland“. Spiritualität und Pädagogik der Jesuiten im Spiegel des Gymnasiums Mariano-Josephinum in Hildesheim (1595-1773) (Kirchengeschichtliche Quellen und Studien Bd. 3), Hildesheim u. a. 2023.
  • Markus Friedrich: Die Jesuiten. Aufstieg, Niedergang, Neubeginn. München 2018, ISBN 978-3-492-31282-0.

Einzelnachweise

  1. Kinder- und Jugendschutz, Aufarbeitung. Abgerufen am 26. Februar 2022 (deutsch).
  2. Friedrich, Jesuiten, S. 297
  3. a b Jesuiten-Pädagogik. Abgerufen am 25. Februar 2022.
  4. Markus Friedrich: Die Jesuiten. Aufstieg, Niedergang, Neubeginn. München 2018, ISBN 978-3-492-31282-0, S. 293–306.
  5. Jesuitische Erziehung. Abgerufen am 25. Februar 2022.
  6. Friedrich, Jesuiten, S. 287
  7. HHStAW Bestand 172 Nr. 5655 Arcinsys Hessen. Abgerufen am 8. April 2022.
  8. Geschichte der Jesuitenkirche und der Schule in Luzern (Memento desOriginals vom 10. August 2017 im Internet Archive)  Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.@1@2Vorlage:Webachiv/IABot/www.jesuitenkirche-luzern.ch
  9. Schweiz. Abgerufen am 25. Februar 2022 (deutsch).
  10. Jesuiten - EEO. Abgerufen am 25. Februar 2022.
  11. Es gehörte bis 1763 zur böhmischen Ordensprovinz und wurde wegen des Übergangs der Grafschaft Glatz an Preußen mit der 1755 gegründeten Ordensprovinz Schlesien verbunden. Nach der Aufhebung des Jesuitenordens 1773 durch Papst Clemens XIV. wurde das Glatzer Kolleg erst drei Jahre später durch den preußischen König Friedrich II. aufgehoben.
  12. Handbuch der historischen Buchbestände in Deutschland, Österreich und Europa (Fabian-Handbuch): Rechtsakademie (Kaschau). Abgerufen am 18. September 2023.
  13. Marquette University High School

Auf dieser Seite verwendete Medien

Escoles Pies Antiga Universitat (Gandia).jpg
Autor/Urheber: Millars, Lizenz: CC BY-SA 3.0 es

Das ist ein Foto von einem Denkmal, aufgeführt im Denkmalregister Spaniens Bienes de Interés Cultural unter der Referenz RI-51-0005015.

Domerschulstraße 18 Priesterseminar Wuerzburg-2.jpg
Autor/Urheber: Rufus46, Lizenz: CC BY-SA 3.0
Dies ist ein Foto des bayerischen Baudenkmals mit der BLfD-Aktennummer
Palacky University old building.jpg
Autor/Urheber: Michal Maňas , Lizenz: CC BY 4.0
Diese Datei zeigt das denkmalgeschützte Objekt in Tschechien mit der Nummer
Piaristengymnasium Krems 2.JPG
Autor/Urheber: Bauer Karl, Lizenz: CC BY-SA 3.0 at
Piaristengymnasium Krems 2
Poznan 10-2013 img11 Jesuit College.jpg
Autor/Urheber: A.Savin, Lizenz: CC BY-SA 3.0
Das ehemalige Jesuitenkolleg in Posen, Woiwodschaft Großpolen
A Nagyszombati Egyetem.jpg
A Nagyszombati Egyetem az Eötvös Loránd Tudományegyetem jogelődje. 1635. május 12-én alapította Pázmány Péter esztergomi érsek.
Jesuitenkolleg Heiligenstadt.JPG
(c) I, Michael Sander, CC BY-SA 3.0
Das Jesuitenkolleg (heute Eichsfeldmuseum) in Heiligenstadt (Thüringen).
Jesuitenkolleg + Kloster Koblenz 1769.jpg
Jesuitenkolleg und -Kloster in Koblenz, Plan von Nikolaus Lauxen 1769
La Fleche - Prytanee 06.jpg
Autor/Urheber: Selbymay, Lizenz: CC BY-SA 3.0
Dieses Gebäude ist in der Base Mérimée, einer Datenbank des französischen Kulturministeriums über das architektonische Erbe Frankreichs, aufgeführt, unter der Angabe PA00109763 .
Dubrovnik, collegio dei gesuiti, 01.JPG
Autor/Urheber: , Lizenz: CC BY 3.0
Saint Ignatius Church (Dubrovnik)
Ancien Collège des Jésuites bâtiment est.jpg
Autor/Urheber: Polo7, Lizenz: CC BY-SA 3.0
Bâtiment de transition avec l'ancienne Église des Jésuites
Klementinum průčelí 9.jpg
Autor/Urheber: VitVit, Lizenz: CC BY-SA 4.0
Klementinum
Český Krumlov, Jezuitská kolej celá 01.jpg
Autor/Urheber: VitVit, Lizenz: CC BY-SA 4.0
Někdejší jezuitská kolej, dnes Hotel Růže v Horní ulici 154, Český Krumlov
Pigna - Collegio romano 1080166.JPG
Autor/Urheber: Lalupa, Lizenz: CC BY-SA 3.0
Roma, Palazzo del Collegio romano
Altbaupforte des Kollegs St. Blasien.jpg
Autor/Urheber: User EBB on de.wikipedia, Lizenz: CC BY-SA 3.0
Blick auf die Altbaupforte des Kollegs St. Blasien, selbst fotografiert (EBB, 28.2.2005)
2017 I Liceum Ogólnokształcące w Kłodzku 1.jpg
Autor/Urheber: Jacek Halicki, Lizenz: CC BY 3.0
Dieses Bild zeigt das Denkmal in Polen mit WLM ID:
Vilniaus jezuitu gimnazija.jpg
Vilnius society of Jesus gymnasium, Lithuania
Minsk Catholic Mary church.jpg
Autor/Urheber: A.Savin, Lizenz: CC BY-SA 3.0
Ansichten von Minsk (Weißrussland). Katholische Marienkirche.