isiZulu

isiZulu, Zulu

Gesprochen in

Republik Südafrika, Botswana, Lesotho, Malawi, Mosambik und Eswatini
Sprecher14 Mio. (L1) (Zensus 2022), 15,7 Mio. (L2) (Stand 2002), rund 30 Mio. gesamt
Linguistische
Klassifikation
Offizieller Status
Amtssprache inSudafrika Südafrika
Sprachcodes
ISO 639-1

zu

ISO 639-2

zul (LoC)

ISO 639-3

zul (SIL/Ethnologue)

Anteil der isiZulusprecher in Südafrika (2011)
Dichte der isiZulusprecher in Südafrika (2011)

isiZulu, vereinfachend Zulu genannt, ist eine Bantusprache und wird von etwa 30 Millionen Menschen gesprochen, die vornehmlich (zu 95 Prozent) in Südafrika leben, vor allem Angehörige der Zulu. Sie wird von 22,7 Prozent bzw. 14 Millionen Menschen (Zensus 2022[1]) als Erstsprache und von weiteren 15,7 Millionen Menschen (Stand 2002) als Zweitsprache gesprochen und ist somit die meistgesprochene Sprache und eine Lingua franca Südafrikas. Zudem eine der meistgesprochenen Bantusprache (nach Swahili).[2]

Seit dem Ende der Apartheid ist sie eine der elf offiziellen Sprachen Südafrikas. Sie findet zudem Verwendung in Botswana, Lesotho, Malawi, Mosambik und Eswatini. Die Schriftform der Sprache wird vom Pan South African Language Board festgelegt.

isiZulu ist eine agglutinierende Sprache mit Nominalklassensystem und wird in die Untergruppe der Nguni-Sprachfamilie innerhalb der Bantusprachen eingeordnet. Charakteristisch sind u. a. die Schnalzlaute; ein Teil des Vokabulars kommt zudem aus den Khoisansprachen. isiZulu ist eng verwandt mit isiXhosa.

Zur Geschichte der Sprache ist nur wenig bekannt; es gibt Anzeichen, dass isiZulu als Sprache seit dem 16. Jahrhundert besteht. Die ersten schriftlichen Zeugnisse der Sprache stammen aus dem 19. Jahrhundert, vorher wurde das isiZulu nur mündlich gebraucht.

Aussprache

Im isiZulu wird in der Regel die vorletzte Silbe verlängert und betont. Ausnahmen sind die Kurzform des Perfekts (Betonung der letzten Silbe) und das Präteritum (Betonung der ersten Silbe).

Das Substantivpräfix isi- wird zu is- verkürzt, wenn der Wortstamm mehrsilbig ist. Beispiel: isikhathi („Zeit“) wird iskhathi gesprochen, isitha („Feind“) dagegen wie geschrieben.

Die Bedeutung mancher Wörter ist vom Ton abhängig, also von der Wahl der Tonhöhen der einzelnen Silben. Zum Beispiel bedeutet sisonke entweder „zusammen“ oder „wir sind zusammen“, je nachdem, ob die erste Silbe hoch oder tief gesprochen wird.

Vokale

VokalIPA-ZeichenAusspracheBeispielDeutsch
aawie im Deutschenamanga„(die) Lügen“
ee
ɛ
wie in Fee, wenn die folgende Silbe ein i oder u enthält,
sonst wie ä
leli
shesha
„dieses“
„beeil Dich“
iiwie im Deutschennini„wann?“
oo
ɔ
wie in Ofen, wenn die folgende Silbe ein i oder u enthält,
sonst wie in offen
inkosi
inkosana
„König“
„Prinz“
uuwie im Deutschenuju„Honig“

Konsonanten

KonsonantIPA-ZeichenAusspracheBeispielDeutsch
bɓsehr weiches, implosives bubaba„Vater“
bhbaspiriertes bibhabha„Draufgänger“
ppimplosives p (wie im deutschen Verschlusslaut-p)ipaki„Park“
phaspiriertes puPhaphaPapst
d, f, g, h, l, m, nd, f, g, h, l, m, nwie im Deutschen
hhɦstimmhaftes hihhashi„Pferd“
hlɬch wie in ich, bei dem jedoch der Luftstrom an den Seiten der Zunge vorbeigeht. Wahlweise kann man versuchen, ein ch und ein l gleichzeitig stimmlos zu sprechen. Im Gegensatz zum Wikipedia-Hörbeispiel wird das l im Zulu nicht separat gesprochen.isihlahla„Baum“
dlɮstimmhaftes hlukudla„Essen“
jʤwie dsch in Dschungeluju„Honig“
kk
ɠ
am Wortstammanfang oder nach n implosives k (wie im deutschen Verschlusslaut-k),
sonst sehr weiches g
ikati
ukufaka
„Katze“
„hineintun“
khaspiriertes kamakha„Parfüm“
kl
kx

kl
k je nach Sprecher verbunden mit
gutturalem ch (wie im deutschen ach) oder mit
hl (siehe dort) oder mit
l (wie im Deutschen)
klebhula„zerreißen“
ngŋ,ŋgje nach Region wie in singen oder wie in Langusteingozi„Gefahr“
nkŋkwie in danke, aber implosivinkosi„König“
nyɲwie gn in Champagnerinyosi„Biene“
ssscharfes, stimmloses s wie in Tasseisisu„Bauch“
ttimplosives tutate„Liebling“
thaspiriertes tuthathe„Nimm!“
vvwie deutsches wiva„Dorne“
wwwie englisches wwoza„Komm!“
yjwie deutsches jyima„Stop!“
zzstimmhaftes s wie in Sahneizulu„Himmel“, „Wetter“

Klicklaute

Je nach Studie beinhalten 22 % bzw. 14,3 % aller Wörter im isiZulu mindestens einen Klicklaut, sowie 26,8 % bzw. 16,7 % aller Wörter im isiXhosa.[3]

KlickIPA-ZeichenAusspracheBeispielDeutsch
cǀZungenspitze an die Rückseite der oberen Schneidezähne legen und unter Bildung eines Unterdrucks schnell zurückziehen. So als wolle man jemanden ermahnen oder tadeln.icici„Ohrring“
qǃZunge an den Gaumen legen und nach unten schnellen lassen, ohne auf dem Boden aufzusetzen. Klingt wie ein knallender Sektkorken.iqaqa„Iltis“
xǁZunge an den Gaumen legen und eine Seite nach unten ziehen. Als wolle man ein Pferd antreiben.ixoxo„Frosch“
chǀʰaspiriertes ccha„nein“
qhǃʰaspiriertes qisiqhoqho„Steinhaufen“
xhǁʰaspiriertes xixha„Bündel“
gcein g vor den Klicklauten wirkt sich in der Aussprache des folgenden Vokals aus, der rau und aspiriert gesprochen wird.isigcino„Ende“
gqsiehe unter gcumgqibelo„Samstag“
gxsiehe unter gcugxa„Himmel-und-Hölle-Spiel“
ngcng (ŋ) und c gleichzeitig.ingcosi„ein wenig“
ngqng (ŋ) und q gleichzeitig.ingqondo„Intelligenz“
ngxng (ŋ) und x gleichzeitig.ingxenye„Hälfte“

Grammatik

Abkürzungen

OPObjektpräfix
RVerbwurzel
SPSubjektpräfix
SPnicht führendes Subjektpräfix
SPPSubjektpräfix der Partizipialform
SPSSubjektpräfix des Subjunktivs

Nominalklassen

Wie alle Bantusprachen teilt das isiZulu alle Nomen in Nominalklassen ein. Das ursprüngliche System hatte 22 Klassen (wobei Klassen für Nomen im Singular und Plural jeweils als eigene Klasse gezählt werden), von denen jede Bantusprache mindestens zehn verwendet. Im isiZulu gibt es, wie auch im Swahili, fünfzehn Nominalklassen.[4]

Das Substantiv

Das Substantiv im isiZulu besteht im Wesentlichen aus zwei Teilen, nämlich dem Präfix und dem Stamm (das Präfix kann noch weiter zerlegt werden). Anhand des Präfixes teilt man die Substantive in Substantivklassen ein. Die Substantivklassen wiederum werden durchnummeriert, um Vergleiche innerhalb der Sprachfamilie zu erleichtern. So gehören z. B. die Substantive abafana (Jungen) und abangane (Freunde) aufgrund des Präfixes aba- zur Substantivklasse 2, während die Substantive isibongo (Nachname) und isihlahla (Baum) aufgrund des Präfixes isi- zur Substantivklasse 7 zählen.

Jede Substantivklasse hat sowohl eine klar definierte grammatikalische als auch eine weniger fest umrissene semantische Bedeutung. Grammatikalisch gesehen wird durch das Präfix festgelegt, ob das Substantiv im Singular oder im Plural steht. Daher treten Substantivklassen im Allgemeinen in Paaren auf. So haben z. B. Substantive der Singularklasse 7 (Präfix isi-) ihren Plural in Klasse 8 (Präfix izi-).

Beispiele
SingularPlural
umuntu (Mensch)abantu (Menschen)
ugogo (Großmutter)ogogo (Großmütter)
igama (Name)amagama (Namen)
inhlanzi (Fisch)izinhlanzi (Fische)

Ausnahmen hiervon bilden die Klassen 14 (Präfix ubu-) und 15 (Präfix uku-), für die es in der Regel keine Pluralform gibt (falls nötig, wird im Falle der Klasse 14 der Plural über die Klasse 6 gebildet; Substantive der Klasse 15 haben nie eine Pluralform).

Weiterhin bestimmt die Substantivklasse die Form anderer auf das Substantiv bezogener Satzteile wie Verben, Adjektive usw. Diese werden über entsprechende von der Substantivklasse abhängige und davon abgeleitete Präfixe in Übereinstimmung (Konkordanz) mit dem Substantiv gebracht.

Beispiele
umfana omkhulu (großer Junge)
isihlahla esikhulu (großer Baum)

Semantisch gesehen gibt es eine Häufung bestimmter Arten von Substantiven in bestimmten Klassen. Beispielsweise finden sich Vor- und Nachnamen immer in Klasse 1a, Personenbezeichnungen, die von Verben abgeleitet sind (z. B. spielen → Spieler) sehr häufig in Klasse 1, abstrakte Begriffe (z. B. Schönheit) in Klasse 14, Leihwörter z. B. aus dem Englischen je nach Assimilierungsgrad in Klasse 9 oder 5 und von der Infinitivform von Verben abgeleitete Substantive (essen → Essen) in Klasse 15.

Die folgende Tabelle gibt eine Übersicht über die Substantivklassen im isiZulu. Sie sind der Übersichtlichkeit halber in Singular/Plural-Paaren zusammengefasst.

KlasseSingularPlural
1/2um(u)-1aba-2, abe-3
1a/2bu-o-
3/4um(u)-1imi-2
5/6i-ama-, ame-4
7/8is(i)-5iz(i)-5
9/10iN-iziN-6
11/10u-iziN-6
14ubu-(ama-)7
15uku-

1 um- wird zu umu- vor einsilbigen Stämmen, z. B. umuntu (Mensch).

2 aba- und imi- werden zu ab- bzw. im- vor Stämmen, die mit einem Vokal beginnen, z. B. abongameli (Präsidenten).

3 abe- kommt nur in einigen wenigen Fällen vor, z. B. in abeSuthu (die Sotho) oder abeLungu (die Weißen).

4 ame- kommt nur in zwei Fällen vor, nämlich dem Plural amehlo (Augen) von iso (Auge; ursprünglich: ihlo) und dem Plural ameva (Dornen) von iva (Dorn).

5 isi- und izi- werden zu is- bzw. iz- vor Stämmen, die mit einem Vokal beginnen, z. B. isandla/izandla (Hand/Hände).

6 Der Platzhalter N in den Präfixen iN- und iziN- steht für ein m, ein n oder gar keinen Buchstaben, d. h. in den Klassen 9 und 10 kommen jeweils drei Präfixe vor (aber nur genau eins pro Wortstamm). Beispiele:

iN- = i-: imali (Geld)
iN- = im-: impela (Wahrheit)
iN- = in-: inhlanzi (Fisch)

7 Selten, siehe oben.

Das Verb

Ein Verb im isiZulu besteht im Gegensatz zum Substantiv aus einer variablen Anzahl von Teilen, die nach bestimmten Regeln in einer bestimmten Reihenfolge zusammengesetzt werden. Diese Teile sind z. B.

  • ein Subjektpräfix, das sich auf das Subjekt des Satzes bezieht
  • ein Tempusformativ, das die Zeitform des Verbs bestimmt
  • ein Objektpräfix, das sich auf das Objekt des Satzes bezieht
  • die Verbwurzel, die die eigentliche Bedeutung des Verbs trägt
  • ein Suffix, das verschiedene Aspekte des Verbs anzeigen kann (z. B. Zeitform, Modus)

Ein Verb besteht immer mindestens aus einer Verbwurzel und einem Suffix. Die anderen Teile sind optional, d. h. ihr Einsatz hängt von der Funktion des Verbs im Satz ab.

Einfache Verbwurzeln

Einfache Verbwurzeln sind solche, die keine erweiternden Suffixe enthalten, die die Bedeutung des Verbs verändern. Dazu zählen z. B.:

-w-fallen
-dl-essen
-enz-machen, tun
-nqamul-etw. zerbrechen
-os-grillen, rösten
-siz-helfen

Erweiterte Verbwurzeln

Erweiterte Verbwurzeln gehen aus einfachen Verbwurzeln hervor, indem man erweiternde Suffixe anhängt, die die Bedeutung verändern. Dies sei anhand der Verbwurzel -enz- (machen, tun) und der am häufigsten anzutreffenden Erweiterungen beispielhaft verdeutlicht:

-enz-machen, tun
-enzan-etw. gemeinsam tun
-enzek-machbar sein
-enzel-etw. für jemanden tun
-enzis-jemanden dazu bringen, etw. zu tun
-enziw-gemacht werden, getan werden

Subjektpräfixe

Ein Subjektpräfix (SP) im isiZulu entspricht im Deutschen einem Personalpronomen im Nominativ. Im Gegensatz zu Personalpronomen können Subjektpräfixe im isiZulu nicht für sich selbst stehen, sondern werden z. B. einem Verb vorangestellt. isiZulu kennt zwar auch eigenständige Personalpronomen, diese werden jedoch nur verwendet, um die Betonung auf die referenzierte Person zu legen.

Beispiel mit SP si- und Personalpronomen thina (jeweils wir):

Sihamba manje.Wir gehen jetzt.
Thina sihamba manje.Wir gehen jetzt.

Es gibt für jede Substantivklasse und jede Person ein eigenes Subjektpräfix.

führendes SP
PersonSingularPlural
1.ngi-si-
2.u-ni-
KlasseSingularPlural
1/2u-ba-
1a/2bu-ba-
3/4u-i-
5/6li-a-
7/8si-zi-
9/10i-zi-
11/10lu-zi-
14bu-
15ku-
nicht führendes SP
PersonSingularPlural
1.-ngi--si-
2.-wu--ni-
KlasseSingularPlural
1/2-ka--ba-
1a/2b-ka--ba-
3/4-wu--yi-
5/6-li--wa-
7/8-si--zi-
9/10-yi--zi-
11/10-lu--zi-
14-bu-
15-ku-

Die nicht führenden Subjektpräfixe (SP) benutzt man, wenn dem SP noch ein Präfix vorangestellt wird, wie z. B. im Negativ verschiedener Zeitformen.

Objektpräfixe

Ein Objektpräfix (OP) im isiZulu entspricht im Deutschen einem Personalpronomen im Akkusativ oder Dativ (isiZulu unterscheidet formal nicht zwischen diesen beiden Fällen). Genau wie Subjektpräfixe können Objektpräfixe im Gegensatz zu Personalpronomen nicht für sich selbst stehen, sondern werden der Verbwurzel vorangestellt. Eigenständige Personalpronomen werden auch hier nur verwendet, um die Betonung auf die referenzierte Person zu legen.

Beispiel mit OP -m- (ihn/ihm/ihr) und Personalpronomen yena (ihn/ihm/ihr):

Ngimbona.Ich sehe ihn.
Ngimnika isipho.Ich gebe ihm ein Geschenk.
Ngimbona yena.Ich sehe ihn.

Es gibt für jede Substantivklasse und jede Person ein eigenes Objektpräfix.

Objektpräfixe
PersonSingularPlural
1.-ngi--si-
2.-ku--ni-
KlasseSingularPlural
1/2-m--ba-
1a/2b-m--ba-
3/4-wu--yi-
5/6-li--wa-
7/8-si--zi-
9/10-yi--zi-
11/10-lu--zi-
14-bu-
15-ku-

Der Imperativ

Bildungsregel
ohne Objektmit Objekt
Singular:(yi) - R - aOP - R - e
Plural:(yi) - R - aniOP - R - eni

Die einzige Ausnahme hiervon stellt die Verbwurzel -z- (kommen) dar, deren Imperativformen woza (komm!) bzw. wozani (kommt!) lauten.

Beispiele
ohne Objektmit Objekt
VerbwurzelSingularPluralSingularPlural
-dl-Yidla!

Iss!

Yidlani!

Esst!

Yidle (inhlanzi)!

Iss ihn (den Fisch)!

Yidleni (inhlanzi)!

Esst ihn (den Fisch)

-enz-Yenza!

Mach!

Yenzani!

Macht!

Kwenze!

Mach es!

Kwenzeni!

Macht es!

-siz-Siza!

Hilf!

Sizani!

Helft!

Msize!

Hilf ihm!

Msizeni!

Helft ihm!

Der Infinitiv

Bildungsregel
Pos.: uku - (OP) - R - a
Neg.: uku - nga - (OP) - R - i
Beispiele
VerbwurzelInfinitivBedeutung
-w-ukuwa(zu) fallen
ukungawanicht (zu) fallen
-dl-ukudla(zu) essen
ukungadlinicht (zu) essen
ukuyidlaihn (zu) essen (z. B. inhlanzi, den Fisch)
ukungayidliihn nicht (zu) essen
-enz-ukwenza(zu) tun
ukungenzinicht (zu) tun
-os-ukosa(zu) grillen
ukungosinicht (zu) grillen

Es treten hier verschiedene Klangänderungen auf, wenn zwei Vokale aufeinandertreffen. Und zwar gilt:

-nga--ng-vor Vokalen
uku-uk-vor o
uku-ukw-vor anderen Vokalen (das ergibt sich beim Sprechen automatisch)

Des Weiteren wird das Suffix -a bei Verbwurzeln, die auf w aufhören, niemals zu -i.

Das Präsens

Bildungsregel
Pos.: SP - (ya) - (OP) - R - a
Neg.: a - SP - (OP) - R - i

Das Formativ -ya- wird verwendet, wenn

  • das Verb das letzte Wort im Satz ist
  • das Verb ein Objektpräfix enthält und das referenzierte Objekt auf das Verb folgt
  • man betonen will, dass etwas „tatsächlich“ gemacht wird.
Beispiele
Uyahamba.Er geht.
Uhamba kusasa.Er geht morgen.
Akahambi.Er geht nicht.
Uyangisiza.Er hilft mir.
Ungisiza namhlanje.Er hilft mir heute.
Akangisizi.Er hilft mir nicht.
Usiza uyise.
Uyamsiza uyise.
Er hilft seinem Vater.

Die Partizipialform

Bildungsregel
Pos.: SPP - (OP) - R - a
Neg.: SPP - nga - (OP) - R - i

In der Partizipialform werden die Subjektpräfixe u-, ba- und a- der Klassen 1, 1a, 2, 2b und 6 zu e-, be- und e-. Die Partizipialform wird unter anderem verwendet

  • um Gleichzeitigkeit auszudrücken
  • in untergeordneten Sätzen nach bestimmten Konjunktionen
  • nach bestimmten Hilfsverben

Beispiele:

Ukhuluma edla.Er spricht während er isst.
Ngambona engasebenzi.Ich sah ihn, wie er nicht arbeitete.

Der Subjunktiv

Bildungsregel
Pos.: SPS - (OP) - R - e
Neg.: SPS - nga - (OP) - R - i

Im Subjunktiv wird das Subjektpräfix u- der Klassen 1 und 1a zu a-. Der Subjunktiv wird verwendet

  • um Wünsche oder (höfliche) Anweisungen auszudrücken
  • um Anweisungen aufzuzählen
  • nach bestimmten Hilfsverben
Beispiele
Ngamtshela ahambe.Ich sagte ihm, er solle gehen.
Woza lapha uzame futhi!Komm her und versuch’s nochmal!
Umane ahleke.Er lacht einfach nur.

Das Perfekt

Das Perfekt beschreibt die nahe Vergangenheit. Was dabei als „nah“ gilt, liegt im Ermessen des Sprechers. In der Umgangssprache wird das Perfekt häufig dem Präteritum vorgezogen.

Bildungsregel
Pos.: SP - (OP) - R - e/ile
Neg.: a - SP - (OP) - R - anga

Die lange Form auf -ile wird verwendet, wenn das Verb das letzte Wort im Satz oder Teilsatz ist, ansonsten die kurze Form auf -e, wobei das -e betont wird.

Beispiele:

Sihambile.Wir sind gegangen.
Sihambe izolo.Wir sind gestern gegangen.
Asihambanga.Wir sind nicht gegangen.
Asimbonanga.Wir haben ihn nicht gesehen.

Der Stativ

Eine Reihe von Verben im isiZulu bezeichnen eine Zustandsänderung oder einen Vorgang, der irgendwann in einen Endzustand mündet (sogenannte incohative Verben). Um auszudrücken, dass dieser Endzustand erreicht ist, benutzt man den Stativ, der mit dem Perfekt verwandt ist.

Bildungsregel
Pos.: SP - R - ile
Neg.: a - SP - R - ile
Beispiele
Uyafa.Er stirbt.
Ufile.Er ist tot.
Ngiyalamba.Ich bekomme Hunger.
Ngilambile.Ich habe Hunger.
Siyabuya.Wir kehren zurück.
Sibuyile.Wir sind zurück.

Zu beachten ist, dass bei Verbwurzeln mit bestimmten Endungen der Stativ nicht mit -ile gebildet wird. Dies sind:

VerbwurzelendungStativ
-al-, -el--ele
-an-, -en--ene
-am-, -em--eme
-ath-, -eth--ethe
-as-, -es--ese
-aw-1-ewe

1 Dies ist ein Einzelfall, nämlich das (irreguläre) Passiv -bulaw- von -bulal-.

Das Präteritum

Das Präteritum wird für die ferne Vergangenheit, die Vergangenheit vor dem Perfekt sowie als Erzählvergangenheit verwendet.

Bildungsregel
Pos.: SP + a - (OP) - R - a
Neg.: a - SP - (OP) - R - anga

Durch die Verschmelzung des SP mit einem nachfolgenden (lang gesprochenen) a im Positiv ergeben sich für das Präteritum folgende Subjektpräfixe:

PersonSingularPlural
1.nga-sa-
2.wa-na-
KlasseSingularPlural
1/2wa-ba-
1a/2bwa-ba-
3/4wa-ya-
5/6la-a-
7/8sa-za-
9/10ya-za-
11/10lwa-za-
14ba-
15kwa-
Beispiele
Sahamba.Wir gingen.
Asihambanga.Wir gingen nicht.
Asimbonanga.Wir sahen ihn nicht.

Der Konsekutiv

Bildungsregel
Pos.: SP + a - (OP) - R - a
Neg.: SP + a - nga - (OP) - R - a

Der Konsekutiv dient zur Aufzählung aufeinanderfolgender Ereignisse im Präteritum und unterscheidet sich von diesem nur im Negativ.

Beispiele
Wavuka wagqoka wahamba.Er wachte auf, zog sich an und ging.
Wabaleka wangabheka emuva.Er lief davon und schaute nicht zurück.

Das Futur I

Bildungsregel
Pos.: SP - zo - (OP) - (ku) - R - a
Neg.: a - SP - zu - (ku)- (OP) - R - a

Zur Kennzeichnung des Futur I wird das Formativ -zo- im Positiv bzw. -zu- im Negativ verwendet. Die Form wird gebildet durch das Hilfsverb uku-za [auch mit dem Hilfsverb uku-ya möglich] und den Infinitiv des Verbs. Also ngiza ukusiza = ngizosiza (ich komme zu helfen = ich werde helfen) [bzw. ngiya ukusiza = ngiyosiza ich gehe zu helfen = ich werde helfen]. Bei der Negation wird das Hilfsverb verneint und mit dem folgenden Infinitiv verbunden. Also angizi ukusiza = angizusiza. Zusätzlich wird bei einsilbigen Verbstämmen oder solchen, die mit einem Vokal beginnen, dem Verbstamm das Präfix -ku- vorangestellt (dieses wird zu -k- vor o und zu -kw- vor anderen Vokalen).

Beispiele
Ngizokuza.Ich werde kommen.
Angizukuza.Ich werde nicht kommen.
Ngizokwakha.Ich werde bauen.
Angizukwakha.Ich werde nicht bauen.
Ngizomsiza.Ich werde ihm helfen.
Angizumsiza.Ich werde ihm nicht helfen.

Andere Zeitformen

Weitere Formen wie das Plusquamperfekt, das Futur II, die Verlaufsformen oder die Konjunktivformen sind etwas komplizierter. Sie werden unter ein- oder zweimaliger Verwendung des Hilfsverbs -ba (sein) gebildet. Im praktischen Gebrauch werden sie zudem verkürzt.

Beispiele

Prominente isiZulu-Begriffe und -Wendungen

Literatur

  • George Poulos, Christian T. Msimang: A Linguistic Analysis of Zulu. Via Afrika, Cape Town 1998, ISBN 0-7994-1526-X.
  • Derek Gowlett, Khethiwe Ngwenya, Tessa Dowling: Speak Zulu With Us Intermediate To Advanced. African Voices, Cape Town 2001, ISBN 0-620-27725-4.
  • Gilles-Maurice de Schryver u. a.: Isichazamazwi Sesikole: isiZulu–isiNgisi / Oxford Bilingual School Dictionary: Zulu and English 2e. Oxford University Press Southern Africa, Cape Town 2015, ISBN 978-0-19-907954-4.
  • Derek Gowlett, Khethiwe Ngwenya, Tessa Dowling: Speak Zulu With Us Beginner’s Course. African Voices, Cape Town 1999, ISBN 0-620-24425-9.
  • Clement Martyn Doke: English-Zulu/Zulu-English Dictionary. Witwatersrand University Press, Johannesburg 2014, ISBN 978-1-86814-738-0.

Weblinks

Commons: isiZulu – Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien

Wörterbücher

  • isiZulu.net – abfragbares Online-Wörterbuch isiZulu/Englisch

Sprache und Kultur

Zeitungen

Radio

Einzelnachweise

  1. MEDIA RELEASE: Census 2022 Population Count Results 10 October 2023. Abgerufen am 2. Januar 2024.
  2. Mary Alexander: The 11 languages of South Africa. 22. Oktober 2023, abgerufen am 1. Januar 2024 (britisches Englisch).
  3. Pakendorf et al. (2017): Prehistoric Bantu-Khoisan language contact, S. 10
  4. AfricanLanguages.com - Zulu (isiZulu) noun class reference chart. Abgerufen am 9. April 2023.
  5. Martin Hinrich Lichtenstein: Reisen im südlichen Africa: in den Jahren 1803, 1804, 1805 und 1806. Zweiter Teil. Berlin 1812, S. 1–661 (S. 544)
  6. mamba - definition of mamba in A Dictionary of South African English - DSAE. Abgerufen am 8. April 2023.
  7. fremdwort.de: ▷ shosholoza: Bedeutung, Herkunft. Abgerufen am 8. April 2023.

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South Africa 2011 Zulu speakers density map.svg
Density of people in South Africa who speak isiZulu as their first language, according to Census 2011 at electoral ward level.
 
<1 speaker/km²
 
1–3 speakers/km²
 
3–10 speakers/km²
 
10–30 speakers/km²
 
30–100 speakers/km²
 
100–300 speakers/km²
 
300–1000 speakers/km²
 
1000–3000 speakers/km²
 
>3000 speakers/km²
Projection is Albers Equal-Area Conic, with standard parallels at 25.5° S and 31.5° S, and origin at 28.5° S 25.5° E.
South Africa 2011 Zulu speakers proportion map.svg
Proportion of the South African population that speaks isiZulu as their first language, according to Census 2011 at electoral ward level
 
0–20%
 
20–40%
 
40–60%
 
60–80%
 
80–100%
Projection is Albers Equal-Area Conic, with standard parallels at 25.5° S and 31.5° S, and origin at 28.5° S 25.5° E.
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